379

Revista de Ciencias Sociales - Número 86 (2025) - Universidad de Valparaíso - ISSN 0719-8442 - Valparaíso, Chile

Percepción de los derechos humanos en la formación jurídica: El caso de la carrera de Derecho de la Universidad de Atacama

de toma de decisiones. Esta percepción puede estar vinculada a experiencias concretas de exclusión o subvaloración, y refuerza la necesidad de integrar enfoques generacionales en las estrategias de formación en derechos.

c) Educación y derechos humanos

La tabla 2 presenta las percepciones estudiantiles respecto al nivel de formación recibida en DD.HH. dentro de la carrera. Los resultados indican que más de la mitad de las y los estudiantes consideran que su formación ha sido insuficiente, particularmente, un 52,9% evalúa su formación como insuficiente o muy insuficiente, mientras que sólo un 18,1% la califica como buena o muy buena. Estos datos revelan la necesidad de replantear tanto los contenidos como las metodologías empleadas en la enseñanza del Derecho, apuntando hacia una formación crítica y comprometida con la realidad social.

Nivel de suficiencia percibido

Porcentaje (%)

Muy insuficiente

23,4

Insuficiente

29,5

Suficiente

29,0

Buena

15,3

Muy buena

2,8

Tabla 2. Percepciones estudiantiles sobre nivel de formación recibida en DD.HH.Fuente: Elaboración propia.

Esta dimensión revela percepciones críticas respecto a la incorporación de los DD.HH. en la formación jurídica universitaria. Si bien un 68% del estudiantado señaló haber abordado contenidos relacionados con DD.HH. durante su carrera, sólo un 29% considera que la formación recibida ha sido “suficiente”, y un 53% la califica como “insuficiente” o “muy insuficiente”. Esto sugiere que, si bien existe una presencia formal en el currículo, esta no siempre se traduce en un aprendizaje significativo. A pesar de ello, un 62% de las respuestas manifiestan acuerdo o fuerte acuerdo con la afirmación “Los Derechos Humanos son transversales a toda la formación en Derecho”.