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Revista de Ciencias Sociales - Número 86 (2025) - Universidad de Valparaíso - ISSN 0719-8442 - Valparaíso, Chile

Percepción de los derechos humanos en la formación jurídica: El caso de la carrera de Derecho de la Universidad de Atacama

sólo para fortalecer procesos democráticos formales, sino también para transformar prácticas culturales, institucionales y sociales que obstaculizan la realización plena de los DD.HH.

Asimismo, estudios enfatizan la necesidad de incorporar la EDH transver-salmente en la formación jurídica, evitando enfoques limitadores a asignaturas específicas 15. Este planteamiento integral busca que la EDH trascienda la mera enseñanza de contenidos curriculares aislados, dado que los DD.HH. no deben ser abordados exclusivamente en una asignatura específica, sino incorporados transversalmente en todas las instancias formativas del cu-rrículo 16, constituyéndose en un prisma interpretativo común para todo el quehacer educativo.

En este orden de ideas, estudios desarrollados en 2011 señalaban que, aunque más de la mitad de las universidades ofrecen asignaturas específicas sobre DD.HH., existían desafíos como lograr la universalización de estas asignaturas y asegurar su obligatoriedad en las carreras de Derecho 17, identi-ficándose deficiencias relevantes en temas esenciales como las obligaciones internacionales de los Estados y la incorporación del Derecho internacional en el ámbito interno, que deben incluirse en la formación jurídica. Además, hay estudios que subrayan la importancia de articular asignaturas como Derecho constitucional y Derecho internacional p úblico 18, para abordar los DD.HH. desde una perspectiva transversal y en diálogo con diversas fuentes jurídicas.

Asimismo, la transversalidad en la enseñanza de los DD.HH. responde también a la complejidad de los derechos como procesos sociales y culturales, lo cual requiere un enfoque pedagógico integral que permita comprender los fundamentos filosóficos, históricos y normativos de los DD.HH., así como su interrelación con la antropología, la sociología y la filosofía del derecho 19.

15 RONCONI (2017), p. 9.

16 VOGELFANGER (2021), p. 17.

17 NASH et al. (2011), p. 24.

18 DE SOJO et al. (2018), p. 4.

19 Ibid.