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Gabriel Ruz Castillo y Gabriela Zapata Arca

Facultad de Derecho - Universidad de Valparaíso - Chile

dialógica, espontánea, concentrada y de intensidad variable”33, que buscó extraer conocimientos, aportes, críticas y reflexiones relacionadas con el TTD. Se confeccionó una pauta de entrevista que contemplaba los 4 ejes en los que se buscaba conocer la visión de los entrevistados, con indicaciones particulares del abordaje, dependiendo del rol que cumplía en el TTD; de esta manera se buscó propiciar una reflexión general y transversal, pero con énfasis distintos dependiendo de su rol.

La pauta de entrevistas fue testeada por medio de entrevistas piloto, las que entregaron orientaciones y modificaciones de la pauta original, asegurándonos que las preguntas orientadoras y los ejes guía, permitieran una apropiada recolección de información. En esta línea, las principales unidades de análisis fueron los discursos y percepciones, como los referentes lingüísticos utilizados para definir el desarrollo del TTD, la forma en la que presentan e interpretan los significados, su realidad en el ejercicio del TTD y el de los otros actores; las prácticas entendidas como el análisis conductual y las formas en las que el TTD se desarrolla 34.

Por su parte, en la línea cuantitativa, se construyó una base de datos con información de 385 casos, que corresponden a la totalidad de evaluados por la dupla TTD de la zona oriente de Santiago entre los años 2020 y 2022. La encargada nacional de TTD en SENDA, entre los años señalados, tras conocer los ejes de trabajo y objetivos de la investigación, autorizó el uso de los datos para fines investigativos, manifestando su interés y acuerdo en las áreas y temáticas a desarrollar.

A partir de estos datos, se realizó un análisis con estadísticas descriptivas que permiten caracterizar a los adolescentes y algunos aspectos del desa-rrollo del programa, por medio del programa SPSS v.25. Acá las unidades de análisis corresponden a las características sociodemográficas, judiciales

33 GAINZA (2014), pp. 219 y 220.

34 HERNANDEZ SAMPIERI et al. (2014), pp. 403-406 y CORBETTA (2007), pp. 343-368.